Doctorants » Historique » Version 10
Solenn Huitric, 04/02/2020 10:54
| 1 | 1 | Solenn Huitric | # L'accompagnement pédagogique des doctorants |
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| 3 | ## Projet |
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| 5 | ### Enquête sur site |
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| 7 | ## Dates |
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| 9 | Première demi-journée de rencontre le 27 février |
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| 11 | ## Ressources |
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| 13 | ### Formations existantes ailleurs |
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| 15 | * [Aix-Marseille Université](https://www.univ-amu.fr/fr/public/les-formations-la-pedagogie-universitaire-du-cipe-pour-les-doctorants) |
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| 17 | *Description* : formation obligatoire de 24h + modules à choisir de 16h pour atteindre un volume de 40h obligatoire. La formation obligatoire comprend 3 modules: 1/ Didactique secteur Sciences ou Didactique secteur LSH (4h); 2/ Apprentissage et pratique d'enseignement (12h); 3/ Évaluation niveau 1 : Comment évaluer les apprentissages des étudiants (8h). |
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| 18 | 3 | Solenn Huitric | |
| 19 | 4 | Solenn Huitric | * [Université de Toulouse](https://scout.univ-toulouse.fr/pub/docs/group-H%C3%A9bergement+site+web+Doctorat/web/Documents+administratifs/R%C3%A9cap+catalogue+des+formations+2019+2020.pdf) |
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| 21 | *Description*: existence d'un axe de formation "Pratiques pédagogiques pour l'Université. |
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| 23 | 3 | Solenn Huitric | * [IDIP - Strasbourg](https://idip.unistra.fr/cycles-de-formation/) |
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| 25 | *Description* : rien de spécifiquement fléché doctorants mais cycles de formation ouverts à tous les enseignants. Exemples de cycles: Concevoir son enseignement; Développer ses pratiques pédagogiques; Encadrer et accompagner les étudiants. |
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| 27 | * [ED Biose - Université de Lorraine](http://doctorat.univ-lorraine.fr/fr/les-ecoles-doctorales/biose/formations) |
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| 29 | *Description*: dans l'onglet Préparation à l'après-thèse, formations donnant lieu à des crédits et **mention d'un label "Enseignement supérieur** |
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| 31 | * [Université Bourgogne Franche-Comté](https://www.adum.fr/script/formations.pl?site=eddgep&matricule_resp=44005) |
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| 33 | *Description*: 2 modules de formation visiblement réservés aux doctorants. |
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| 34 | 1/ Enseigner avec des dispositifs de vote |
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| 35 | 2/ Collaborer avec ses collègues enseignants |
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| 36 | 7 | Solenn Huitric | |
| 37 | * Université Picardie-Jules Verne - [ED Sciences, Technologie et Santé](https://www.u-picardie.fr/medias/fichier/catalogue-de-formation-2019-2020_1579528660235-pdf) |
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| 39 | *Description*: existence de 3 modules orientés vers l'enseignement: |
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| 40 | CDE 3 - Evaluer (1 Crédits de formation doctorale),Identifier les différents formats et outils d’évaluation disponibles dans l’enseignement supérieur |
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| 41 | CDE 4 - Améliorer ses supports de cours et sa façon de présenter (1 Crédits de formation doctorale),Mathieu HAINSELIN MCF - Psychologie Expérimentale (Chargé de mission à l'innovation pédagogique - Psychologue spécialisé en Neuropsychologie) UPJV / UFR Sciences humaines, sociales et philosophie • Eléments pratiques et concrets pour améliorer les présentations, en pédagogie comme au niveau scientifique, en se basant sur des recherches scientifiques.• Améliorer l’aisance à l’oral. • Gagner du temps. |
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| 42 | CDE 7 - Enseigner – se mettre en situation et gestion de l’inattendu (1 Crédits de formation doctorale),HAINSELIN Mathieu oAméliorer les pratiques pédagogiqueoÊtre plus flexible, s’adapter à différentes situations inattendues oD’avoir des techniques pratiques pour réagir à l’inattendu oAméliorer l’aisance à l’oral, en situation duelle ou en groupe |
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| 43 | 8 | Solenn Huitric | |
| 44 | * [Collège doctoral Université Bourgogne Franche Comté](http://www.ecoledoctoralee2s.com/ressources/pages/Catalogue_formationsdoctorales_VERSIONENLIGNE.pdf) |
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| 46 | *Description* : une rubrique du catalogue nommée Connaissances et outils d'enseignement à l'échelle du collège doctoral |
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| 48 | Accompagnement à l’enseignement universitaire; Apprendre à enseigner à l’université; Collaborer avec ses collègues enseignants; Communication éducative (analyse des intéractions formateur-formés); Enseigner avec des dispositifs de vote; Enseigner de façon éthique et responsable - regard historique sur l’enseignement à l’université; Groupe de parole et d’analyse des pratiques professionnelles; Initiation au Métier d’Enseignant Dans l’Enseignement Supérieur (IMEDES) |
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| 50 | * [Collège doctoral de l'Université de Montpellier](https://www.adum.fr/script/catalogue.pl?site=CDUM) |
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| 52 | *Description*: onglet "Enseignement" dans le catalogue de formation (existence également d'un onglet "Enseignement à distance"). |
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| 53 | Enseigner à l'Université : les méthodes pédagogiques et les outils numériques ; Initiation aux outils pédagogiques pour l’enseignement supérieur ; Mieux vivre ses interventions orales ; Prise de parole en public ; Préparer organiser et animer un cours |
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| 55 | * [Collège doctoral Université de Strasbourg - IDIP](http://www.formations-collegedoctoral.unistra.fr/index.php?id=17333) |
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| 57 | *Description*: formations à l'enseignement sont assurées par l'IDIP. |
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| 58 | B.1. Cycle A : Concevoir son enseignement |
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| 59 | B.4. Cycle B : Comprendre l’apprentissage |
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| 60 | B.5. Cycle C : Développer ses pratiques pédagogiques |
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| 61 | B.6. Cycle D : Evaluer les apprentissages |
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| 62 | B.7. Cycle H : Encadrer et accompagner l’apprentissage |